傳承千年文脈!重慶這所高校博物館收藏上百塊匾額

在重慶師范大學(xué)的博雅樓內(nèi),藏著一處“神秘空間”收藏。你能想象嗎?一棟現(xiàn)代化大樓內(nèi),不但藏著上百塊匾額,還有一座完整的四合院......近日,重慶師范大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院原院長(zhǎng)鄧曉教授帶領(lǐng)記者走進(jìn)這座匾額的殿堂,解鎖藏在木刻金漆間的那些故事。

傳承千年文脈!重慶這所高校博物館收藏上百塊匾額 傳承千年文脈!重慶這所高校博物館收藏上百塊匾額

數(shù)十塊不同的匾額被展出收藏。

匾額背后有著“大學(xué)問(wèn)”

走進(jìn)位于博雅樓3樓的民俗文化館中,數(shù)十塊歷經(jīng)歲月沉淀的匾額靜靜陳列,它們或刻字遒勁、或紋飾精美,承載著豐富的歷史內(nèi)涵與文化價(jià)值收藏。據(jù)鄧曉教授介紹,匾額在《說(shuō)文解字》中被釋義為“署門(mén)戶之文也”,早在秦漢時(shí)期便已出現(xiàn),最初主要用于表彰德高望重、善行卓著之人,如“德重閭里”“忠厚傳家”,《后漢書(shū)》中記載此舉意在營(yíng)造社會(huì)向上風(fēng)氣“以興善行”。

隨著時(shí)代發(fā)展,匾額的內(nèi)涵不斷豐富,唐代以后逐漸衍生出多重功能:文人雅士以“某某齋”命名居所,寄托志趣;商鋪客棧懸掛“神農(nóng)遺術(shù)”“賓至如歸”等匾額,兼具廣告作用;園林亭臺(tái)的匾額則描繪景致,增添雅韻如“雨過(guò)芳汀”“嵐亭春曉”收藏。

重慶師范大學(xué)民俗文化館收藏各類(lèi)匾額100余塊,目前展出數(shù)十塊,最早可追溯至乾隆時(shí)期收藏。館內(nèi)匾額題材多樣,壽匾尤為引人注目。比如,“耳順同臻”賀男女主人雙雙60大壽,《論語(yǔ)》說(shuō)“六十而耳順”;“婺煥稀齡”賀女主人70大壽,“婺煥”指婺女星光彩四射;“德余耄耋”賀80高壽且德行豐厚;賀90老者則是“膳飲從游”,典出《禮記》“九十飲食不違寢,膳飲從于游可也”,意即年滿九十飲食隨心所欲。古時(shí)常以婺星、萱草喻女性,以極星、椿樹(shù)喻男性,于是便有了“椿榮萱茂”“極婺聯(lián)輝”等賀詞。

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鄧曉教授介紹,匾額的價(jià)值體現(xiàn)在多個(gè)維度收藏。歷史價(jià)值上,每塊匾額背后都關(guān)聯(lián)著送匾人與受匾人的身份及故事,結(jié)合史實(shí)可還原特定時(shí)代場(chǎng)景;文學(xué)價(jià)值上,匾額文字或典雅或質(zhì)樸,部分還蘊(yùn)含精妙的文字游戲,盡顯文化底蘊(yùn);藝術(shù)價(jià)值方面,其書(shū)法涵蓋楷書(shū)的方正、篆書(shū)的圓潤(rùn)、魏書(shū)的遒勁、行書(shū)的流暢、草書(shū)的飄逸,裝飾上則有鑲嵌、描紅、描金、背景飾紋等多種形式,工藝精湛。

鄧曉教授強(qiáng)調(diào),官匾與私匾有著明顯區(qū)分,前者多在匾額中上部刻官印,以示官方表彰,私匾則多為親友(包括官家私人)鄰里互贈(zèng)收藏。如今,這些跨越百年的匾額依然熠熠生輝,它們不僅是重慶師范大學(xué)珍貴的文化寶藏,更是連接古今的文化橋梁,讓千年文脈在當(dāng)代校園中得以延續(xù)與傳承。

傳承千年文脈!重慶這所高校博物館收藏上百塊匾額

鄧曉教授介紹這些匾額背后的故事收藏。

校園博物館承載著傳統(tǒng)文化

在重師民俗文化館內(nèi),除了匾額以外,還有一處古色古香的四合小院,小院內(nèi)完整還原了古代川渝人的居住環(huán)境和民俗文化收藏。漂亮的轎子、哭嫁的新娘、供奉“天地君親師”的堂屋一應(yīng)俱全,每張雕工精湛的古床都讓參觀者贊嘆不已——“老祖宗的手工作品才是頂奢!”

另外,在重師博物館其他展廳內(nèi),還陳列有不同時(shí)期的石器、陶器、瓷器、畫(huà)像磚等考古文物,以及復(fù)制的青銅器、高仿的古畫(huà)和歷代貨幣、民俗文化展品等收藏。通過(guò)實(shí)物展示與歷史脈絡(luò)相結(jié)合的方式,呈現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的多樣形態(tài)與時(shí)代印記。

鄧曉教授表示,學(xué)校博物館收藏匾額等傳統(tǒng)文化遺存,核心價(jià)值在于更好地留存文化與歷史脈絡(luò),為師生搭建感知傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)收藏。館內(nèi)百余塊匾額承載著豐富內(nèi)涵,既是歷史的見(jiàn)證者,也是文化的載體,學(xué)生可從中了解傳統(tǒng)文化、欣賞書(shū)法藝術(shù),感受美術(shù)工藝的精妙。

“學(xué)史使人明智”,學(xué)生通過(guò)接觸這些厚重的文化遺存,既能汲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也能涵養(yǎng)做人的品格,讓傳統(tǒng)文化在當(dāng)代校園中得以延續(xù),發(fā)揮滋養(yǎng)心靈、傳承文脈的重要作用收藏

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