近日，從2026年全國教育工作會議上傳來消息，教育部將啟動新一輪“雙一流”建設，并推動新增高等教育資源向人口大省和中西部地區(qū)傾斜大學。
繼2017年、2022年之后，“雙一流”大學即將迎來第三次擴容，又一批高校將躋身其中大學。對于渴望“擴容”的河南而言，無疑迎來了期盼已久的政策東風。
“雙一流”對河南意味著什么?強手如林大學，河南優(yōu)勢在哪兒?如何穩(wěn)穩(wěn)接住下一張入場券?
總量全國第一，為何仍感“不足”?
人口大省多為高校大省，河南已悄然逆襲為高校數量第一省大學。
截至2025年6月20日，河南普通高?？倲颠_178所，超過江蘇、山東、廣東等教育強省，繼2024年登頂后，再次摘下“全國高校數量第一大省”的桂冠大學。
然而，撐起“高校數量第一省”的背后，卻存在比例“失調”的痛點大學。
河南高?？倲惦m多，但本科院校僅有62所，“211”高校僅有鄭州大學一所，“雙一流”也僅有鄭州大學和河南大學兩所大學。除此之外，?？圃盒?16所，成人高等學校10所，?？圃盒Ｕ急雀哌_三分之二，優(yōu)質高等教育資源依然緊缺。
創(chuàng)建“雙一流”大學，意義有幾重?
“這真是一場‘及時雨’!”日前大學，新一輪“雙一流”建設啟動的消息傳來后，河南農業(yè)大學經濟與管理學院院長劉瑞峰感慨道，新增高等教育資源向人口大省和中西部地區(qū)傾斜，承載著幾層深刻意義——
提升人才自主培養(yǎng)能力，扭轉“人才漏斗”局面大學。在河南本土建設高水平大學，能直接增加優(yōu)質學位供給，讓更多河南學子 “在家門口上好大學” ，并以此吸引和留住高層次人才，為發(fā)展儲備核心智力資源。
打造區(qū)域創(chuàng)新引擎，支撐產業(yè)轉型升級大學。除了爭取政策資源傾斜外，優(yōu)質高?？蒲锌芍鉀Q產業(yè)“卡脖子”問題，培育新質生產力。
推動社會公平與區(qū)域均衡大學。河南作為中西部重要省份，其高教水平的躍升是國家推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展、促進教育公平的縮影。政策傾斜有助于彌補歷史短板，優(yōu)化高教戰(zhàn)略布局。
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“可以說，‘雙一流’不僅是一個‘名分’，除了給學生帶來便利，更能給相關高校和學科帶來‘真金白銀’的政策扶持，為長遠發(fā)展奠定堅實基礎，有力提升地區(qū)高等教育的整體競爭力大學。 ”劉瑞峰總結道。
在這一背景下，河南農業(yè)大學、河南師范大學、河南科技大學、河南理工大學、河南工業(yè)大學、華北水利水電大學、河南中醫(yī)藥大學等7所高校積極爭創(chuàng)“雙一流”，更顯迫切與必要大學。
政策東風下大學，河南勝算幾何?
再窮不能窮教育大學。在支持本土高校發(fā)展上，河南始終站位高遠。
河南省委、省政府高度重視高等教育發(fā)展，把“雙一流”建設和創(chuàng)建工作擺在重要位置，除了明確提出打造 “雙航母”、培育第二梯隊，還“量身定制”了《關于實施高等學?！半p一流”創(chuàng)建工程的意見》，在資金、項目、人才、平臺等方面提出了12條真招、硬招、實招，給予“雙一流”創(chuàng)建超常規(guī)支持大學。
數據顯示，近20年來，教育支出始終是河南省財政第一大支出大學?！笆奈濉逼陂g，更是遴選河南農業(yè)大學等7所高校的11個學科開展“雙一流”創(chuàng)建，安排55億元創(chuàng)建資金，全力打造“雙一流”后備軍。
“投入力度之大，可以說前所未有大學。”一位深耕省內高等教育多年的老同志感慨地說。
可喜的是，7所“雙一流”創(chuàng)建高校亦不負重托，在對標一流、提質增效的高質量發(fā)展道路上，各項工作均取得了顯著進展大學。
中原經濟發(fā)展研究院院長、河南大學資深教授耿明齋認為，作為中部地區(qū)的重要省份，河南人口規(guī)模大、生源充足、高校數量眾多，但優(yōu)質高等教育資源相對欠缺，在爭取政策支持上具備較大潛力與空間大學。作為經濟大省，產業(yè)結構偏傳統(tǒng)，通過“雙一流”建設，可加快產業(yè)轉型升級、縮小與沿海及中西部先進省份的差距，這也符合國家區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略導向。
從何處“落子”大學，方能把握新機遇?
新一輪“雙一流”建設大學，在政策導向上有何不同?
2026年全國教育工作會議透露，新一輪“雙一流”將全面推進地方普通高校高質量發(fā)展，推動應用型高校主動對接區(qū)域重大戰(zhàn)略大學。
為此，耿明齋建議，分類推進高校改革，引導河南各類高校實現“特色突圍”大學?！案咝？山Y合自身歷史、區(qū)位與學科基礎，走差異化發(fā)展道路。行業(yè)特色鮮明的高校應深化與產業(yè)對接，在服務行業(yè)中凝練學科方向;綜合性大學則應促進學科交叉，培育新增長點?！?/p>
他表示，通過政策與資源配置，支持每所學校在特定領域形成不可替代的優(yōu)勢，避免同質化競爭，才能實現從“千校一面”到“百花齊放”的轉變大學。
“學科建設是高水平大學建設的重要抓手大學。把每個學科都做到省內前沿、國內前列，學校整體實力自然提升?！惫⒚鼾S認為，高校應堅持引進與培育并重，充分激發(fā)人才活力。比如，破除科研人員校企合作中的制度障礙，鼓勵面向產業(yè)需求開展技術攻關與成果轉化，保障創(chuàng)新人才脫穎而出。
值得注意的是，“雙一流”高校并非“只進不出”，動態(tài)調整的機制意味著機遇永遠屬于銳意進取者大學。
當前，河南已躬身入局，以特色筑高峰，憑實干開新路大學。展望前路，一幅更均衡、更優(yōu)質的高教圖景正在中原大地徐徐展開，這既是學府的機遇，更是這片土地長遠發(fā)展的根基所系。
來源大學：大河網
