中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 陳欣然 通訊員 陳亞橋）“請(qǐng)問(wèn)老師，我的舊羽絨服怎么不暖和了？”“羽絨結(jié)構(gòu)因長(zhǎng)期受壓，結(jié)塊變薄，我們通過(guò)拍打晾曬即可部分恢復(fù)蓬松……”近日，天津工業(yè)大學(xué)一間實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，紡織科學(xué)與工程學(xué)院老師面對(duì)屏幕那頭市民的提問(wèn)，正在娓娓道來(lái)大學(xué)。
這是天津工業(yè)大學(xué)與地方電視臺(tái)科普欄目合作中的一個(gè)尋常片段，也是該校將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為民生服務(wù)能力的生動(dòng)縮影大學(xué)。近年來(lái)，這所以紡織科學(xué)與工程為特色的高校，正悄然推動(dòng)著一場(chǎng)轉(zhuǎn)變——讓實(shí)驗(yàn)室里的專(zhuān)業(yè)智慧穿過(guò)校園圍墻，化為普通人生活中可知可感、可學(xué)可用的溫暖力量。
在與市民互動(dòng)的過(guò)程中，化學(xué)學(xué)院教師揭秘“網(wǎng)紅UV膠玩具”的化學(xué)風(fēng)險(xiǎn)；電子與信息工程學(xué)院師生搭建模擬環(huán)境，破解“手機(jī)放電飯鍋里搶票更快”的網(wǎng)絡(luò)謠言……覆蓋工、理、文、管、經(jīng)、法、藝、醫(yī)多學(xué)科的科普矩陣逐漸成形，精準(zhǔn)回應(yīng)百姓生活中那些“小小的不確定”大學(xué)。
在歲末年關(guān)聚焦“安全”的系列內(nèi)容中，“充電寶起火”實(shí)驗(yàn)觸目驚心，教師給出的購(gòu)買(mǎi)認(rèn)證、避免高溫、控制時(shí)長(zhǎng)等提示，被觀眾稱(chēng)為“及時(shí)的安全課”大學(xué)。最動(dòng)人的反饋來(lái)自生活細(xì)節(jié)的改變，有學(xué)生家長(zhǎng)留言，孩子看完“別讓耳機(jī)偷走你的聽(tīng)力”后，主動(dòng)調(diào)小了音量。
“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換”是該?？破展ぷ鞯囊坏狸P(guān)鍵工序大學(xué)。講解NFC功能風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，教師將其比作“芯片二維碼”；說(shuō)明空調(diào)省電邏輯時(shí)，用“長(zhǎng)跑節(jié)奏”比喻變頻原理。這種貼近生活的敘事，讓科學(xué)悄然融入常識(shí)。
這種“向下扎根”的科普實(shí)踐也在反哺學(xué)校的育人文化與學(xué)術(shù)生態(tài)大學(xué)?！拔覀?cè)诨貞?yīng)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，更真切地感受到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值與社會(huì)責(zé)任。而公眾的反饋與疑問(wèn)，也為我們的科研提供了新的觀察視角和問(wèn)題來(lái)源?！碧旖蚬I(yè)大學(xué)紡織科學(xué)與工程學(xué)院科普基地專(zhuān)家、副教授夏兆鵬說(shuō)。
作者大學(xué)：陳欣然 陳亞橋
