大象新聞?dòng)浾?李書恒通訊員 趙恬恬/文圖
清晨，當(dāng)城市尚未完全蘇醒，鄭州市金水區(qū)金燕小學(xué)晨讀書吧的燈火已早早亮起小學(xué)。校門如同一雙溫暖張開的手臂，靜靜迎候莘莘學(xué)子的到來。
早到校學(xué)生自行在門口看書
隨之響起的不是嬉鬧，而是一浪高過一浪清脆而篤定的誦讀聲：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆小學(xué)?！薄凹核挥?，勿施于人?！薄安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?/p>
學(xué)校開啟“早延時(shí)”
這就是金燕“早延時(shí)”校本課程，它源于教育者甘于奉獻(xiàn)的初心情懷，成為清晨最富生機(jī)的精神韻律，溫暖了無數(shù)家庭的匆匆步履，成為助力金燕學(xué)子長遠(yuǎn)發(fā)展的源動(dòng)力小學(xué)。
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晨讀書吧
數(shù)年前，細(xì)心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每日巡視中發(fā)現(xiàn)，總有一部分孩子在清晨早早到校，眼巴巴地守望開門的時(shí)刻小學(xué)。而這些孩子的父母，是各行各業(yè)需要早早奔赴工作崗位的勞動(dòng)者——經(jīng)營商鋪的一家之主、早班車的司機(jī)、忙碌的醫(yī)護(hù)、城市的建筑師和美容師......他們于熹微晨光中將孩子送往校門口等待，也許在他們心里，這是唯一令孩子安全，令父母獲得些許安心的選擇。但殊不知孩子們的身影在馬路中央徜徉、嬉鬧......
金燕教育者的心被深深觸動(dòng)，關(guān)乎學(xué)生安全怎可熟視無睹?一天之計(jì)在于晨，寶貴的碎片時(shí)間怎么舍得任其流逝?于是校領(lǐng)導(dǎo)班子決定用奉獻(xiàn)精神和實(shí)際行動(dòng)掀起一場溫情變革，金燕“早延時(shí)”就此誕生小學(xué)。
2021年3月份，金燕早延時(shí)正式啟航小學(xué)。這并非自上而下的行政指令，而是領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒的能力考驗(yàn)，是教師隊(duì)伍思想素質(zhì)的具象體現(xiàn)，是教育情懷對(duì)社會(huì)文明的完美詮釋，更是教育資源對(duì)無數(shù)家庭的溫情回饋。
“早延時(shí)”服務(wù)升級(jí)
學(xué)校黨總支書記宋璟牽頭教導(dǎo)處、德育處和語文教師成立晨讀內(nèi)容編輯團(tuán)隊(duì)，逐字逐句研讀《論語》，和當(dāng)代兒童認(rèn)知規(guī)律與生活語境反復(fù)斟酌，去蕪存菁，最終遴選出百篇貼近生活富有童趣易于記誦的篇章，精心編撰《朗朗晨讀——論語系列讀本》，讓千年經(jīng)典響徹在每一個(gè)晨曦小學(xué)。
五年來，領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師，早晨輪班進(jìn)行早延時(shí)授課小學(xué)。甘于付出、無私奉獻(xiàn)，共同拼貼出一幅以文化人、以德育心的生動(dòng)長卷。
小小領(lǐng)讀員也是一道風(fēng)景
即使在疫情最緊張的時(shí)期，金燕小學(xué)“早延時(shí)”也從未間斷小學(xué)。學(xué)校匠心獨(dú)運(yùn)設(shè)立“國學(xué)晨讀最強(qiáng)大腦”頒獎(jiǎng)儀式，每學(xué)年舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮。對(duì)于持之以恒、積少成多、持續(xù)學(xué)習(xí)的孩子予以最高禮贊，隆重頒發(fā)刻有姓名的專屬獎(jiǎng)杯。堅(jiān)持負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的王鐵軍主任說“看到接過獎(jiǎng)杯的孩子們眼中閃爍的光芒，老師們幾年來辛勤的付出都值了?！?/p>
這項(xiàng)以服務(wù)為宗旨的校本課程，也在社會(huì)各界的殷切關(guān)注中不斷“成長”小學(xué)。
國學(xué)晨讀最強(qiáng)大腦獎(jiǎng)杯
最初的“操場學(xué)堂”天開地闊;風(fēng)雨嚴(yán)寒時(shí)老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們轉(zhuǎn)移到教學(xué)樓大廳;隨著時(shí)間推進(jìn)，一個(gè)更具有前瞻性的構(gòu)想被提出：孩子們需要一個(gè)真正專屬、溫暖、固定的“早延時(shí)”讀書場所小學(xué)。2025年秋，學(xué)校克服有限的經(jīng)費(fèi)壓力，將學(xué)校北2樓1層進(jìn)行全方位改造，建成溫暖明亮的晨讀書吧，琳瑯滿目的書籍、嶄新的空調(diào)、溫馨明亮的燈光，給予每個(gè)早到校讀書的孩子溫暖的港灣。
最強(qiáng)大腦頒獎(jiǎng)儀式
金燕人始終秉承一個(gè)樸素而崇高的信念：一切為了孩子，一切為了教育!如今，金燕“早延時(shí)”成為學(xué)校獨(dú)特的教育風(fēng)景，形成家校理解、共建、溝通的橋梁小學(xué)。孩子們?cè)趪鴮W(xué)文化的熏陶下知禮、懂禮、守禮，家長們從最初的感謝到如今對(duì)學(xué)校“溫暖+磨礪”教育理念的認(rèn)可與支持。
“早延時(shí)”不僅是校園溫情的體現(xiàn)，更是磨礪學(xué)生意志品質(zhì)的磨劍石，在這里“堅(jiān)持和刻苦”成為每個(gè)孩子的必備品質(zhì)小學(xué)。
王寧副校長說：“五年1800多個(gè)清晨，金燕小學(xué)的朗朗書聲從未間斷，這聲音里有經(jīng)典的智慧，有堅(jiān)守的力量，更有教育的溫度，或許這就是教育最美好的樣子——在最平凡的日子里，用最不平凡的情懷，給每個(gè)孩子最有擔(dān)當(dāng)?shù)氖刈o(hù)小學(xué)。”
